Autoavaliação

A proposta atual de autoavaliação deste programa envolve, por meio de instrumentos, a coleta das informações necessárias da situação vigente, tendo como participantes neste processo, discentes, docentes e técnicos-administrativos. Pretende-se com os dados coletados, devidamente organizados, identificar deficiências e oportunidades, o que auxiliará no delineamento de ações que possam ser implementadas para o alcance das metas do planejamento estratégico e, consequentemente dos objetivos deste programa. A reavaliação deverá ser periódica, de modo que o sucesso e o fracasso das ações serão computados, sendo projetadas novas metas que colaborem para uma melhor formação dos alunos, capacitação docente e desenvolvimento do programa.

Primeiramente, foi instituída uma comissão de autoavaliação (CAA), contendo um membro de cada área de concentração, o coordenador, um discente e um funcionário técnico-administrativo. Esta comissão, a partir do modelo de documento gerado para autoavaliação dos programas da área de Ciências da Vida, por ação da PROPPI, discutiu temas importantes relacionados às expectativas e pontos cruciais para o bom andamento dos cursos, que deveriam estar contidos nos questionários a serem enviados aos participantes do programa. A CAA entende que a sensibilização de todos os componentes do programa, corpo docente, discente e técnico, realizada por meio de reuniões e seminários, é importante para ampla discussão dos objetivos, necessidades e pontos críticos do programa, para estabelecimento de metas e do planejamento estratégico.

Após elaboração, os questionários são enviados aos docentes, discentes e técnicos, por meio do Google Forms, para a coleta das diversas informações pertinentes ao programa. O relatório anual docente também é outro instrumento que, reformulado com foco na nova ficha de avaliação da CAPES, auxilia na coleta de indicativos quantitativos e qualitativos da ação docente, incluindo meios empregados para capacitação, captação de fomentos, número de orientações concluídas e em andamento, produção intelectual, com participação de pesquisadores externos ao programa e discentes, bem como impacto da mesma. Outro questionário, elaborado para avaliação das disciplinas pelos discentes, aplicado ao término de toda disciplina ministrada, é importante para análise do desempenho docente e do conteúdo oferecido. A avaliação de aprendizagem dos alunos será efetuada em cada disciplina, por meio de avaliação de conteúdo, apresentação de seminários, trabalhos, assiduidade. Como pesquisador, o discente será avaliado nos seguintes pontos: participação em eventos acadêmico-científicos, publicações, exame de qualificação, participação em defesas de projetos de qualificação e de teses/dissertações.

A CAA é a responsável por compilar os dados coletados, e, de acordo com as metas do planejamento estratégico, discutir e propor ações, sempre em conjunto com os docentes, discentes e técnicos, para contribuir com a melhoria do programa, sanando dificuldades e desenvolvendo ainda mais os pontos positivos. As ações propostas serão implementadas a curto, médio ou longo prazo, de acordo com a dificuldade das mesmas. Uma análise dos docentes será efetuada na metade do quadriênio, de acordo com os critérios de credenciamento/recredenciamento de docentes, estes alinhados com o planejamento estratégico do PPGO, de modo a instruir e motivar docentes que estejam muito distantes das metas pretendidas.